Philippe Eledjam, psychopédagogue, s’inquiète : Si les parents semblent peu disponibles en rentrant le soir chez eux, ce n’est pas une raison pour que les grands-parents se prennent pour des enseignants le mercredi… Ces gamins en ont marre d’être soumis à lectures, jeux éducatifs en tous genres, révisions de programmes scolaires auxquels ces grands-parents ne comprennent pas grand-chose. Les trains qui se croisent et les robinets qui fuient existent toujours dans la réalité mais le monde pédagogique n’en est plus là. Il faut tirer la sonnette d’alarme. Ces enfants qui subissent ce type de cours particuliers prennent de mauvaises habitudes ; ils ont tendance à enregistrer les « méthodes » du grand-parent se prenant pour le maître d’école, dans la mesure où la culpabilité entre en jeu : il n’est pas question de faire de la peine à ces personnes âgées qui « aident » leurs parents ! Si les grands-parents constituent un ancrage précieux supplémentaire, ils doivent cependant connaître et respecter leurs limites. C’est ainsi que nos petits apprendront à ne pas dépasser les leurs…
Propos recueillis par Isabelle Mollard
